為落實國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，推動與扶持大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動，活躍高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，激勵大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵更多青年學(xué)生積極投身面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。2021年中國青年報社KAB全國推廣辦公室與上海證券交易所公益基金會、廣發(fā)證券社會公益基金會聯(lián)合舉辦2021年廣發(fā)證券大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動。該活動通過大講堂、項目征集與路演、微創(chuàng)營等一系列活動，著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識，著力發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀微創(chuàng)業(yè)項目，并給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者以資金扶持和微創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，激勵大學(xué)生“敢于有夢,勇于追夢,勤于圓夢”，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的方式改變和應(yīng)對商業(yè)環(huán)境的變化，積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動，讓科技溫暖人心。

該項目實施8年來，已經(jīng)聘請200多位專家、投資人、青年創(chuàng)業(yè)典型等走進(jìn)北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等40多所高校，與上萬名大學(xué)生面對面現(xiàn)場交通，并通過視頻直播等新媒體手段影響上千萬人；通過活動，得到上百家風(fēng)投機構(gòu)以及上千所高校的廣泛參與，專題累計展示了8000多個項目，有500多萬人次參與點贊；通過活動，為360個優(yōu)秀微創(chuàng)業(yè)項目發(fā)放710萬元扶持資金。

2021年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動歷時5個多月，有300多所高校推薦1600多個項目參與，進(jìn)入專題展示環(huán)節(jié)的項目涉及249個高校、1039個創(chuàng)業(yè)項目。本報告主要就相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析，旨在更好地梳理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目特點及趨勢，供相關(guān)政策部門、高校教學(xué)、孵化機構(gòu)等參考，促進(jìn)大學(xué)生成長成才平臺建設(shè)、生態(tài)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。 具體項目分析報告如下：

一、微創(chuàng)業(yè)項目的基本描述性統(tǒng)計

（一）項目的高校分布統(tǒng)計

本次微創(chuàng)業(yè)活動共有來自國內(nèi)63個雙一流高校、183個非雙一流高校以及3個國外高校的1039個創(chuàng)業(yè)團隊參與。

在雙一流高校中，清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、西安交通大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)等高校提交了262個創(chuàng)業(yè)項目，占全部項目的25.2%，其中有17所高校的申報項目在5項以上（圖1）。

來自非雙一流高校的項目有774個，占比74.5%，山東理工大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽大學(xué)、黃淮學(xué)院的申報項目分別27個、25個、23個和21個。

3個國外參賽團隊分別來自美國波士頓大學(xué)、英國曼徹斯特大學(xué)和菲律賓圣卡洛斯大學(xué)。

從項目的高校地理分布來看，微創(chuàng)業(yè)行動的影響遍及全國29個省市自治區(qū)，其中環(huán)渤海地區(qū)和東南沿海的高校最為活躍。圖2顯示來自遼寧省、北京市和河北省的參賽團隊數(shù)最多，都在70個以上，其中遼寧省最多，高達(dá)92支；其次，東部沿海地區(qū)浙江省、福建省、廣東省和海南省的大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的活力也較高，參賽項目數(shù)均在50個以上；在東北地區(qū)，除了遼寧省高校外，黑龍江省、吉林省分別有45個、25個創(chuàng)業(yè)項目，東三省參賽項目在國內(nèi)項目中的占比達(dá)15.6%。值得關(guān)注的是，在西部地區(qū)甘肅省、重慶市、四川省和陜西省，高校提交的創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量分別都在20個以上。

（二）項目類型統(tǒng)計

本屆微創(chuàng)業(yè)項目征集保持了原有的創(chuàng)業(yè)計劃書、已實施的創(chuàng)業(yè)項目、鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新項目三個賽道，此外，為響應(yīng)科技強國的政策號召，充分調(diào)動大學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的積極性與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，活動增設(shè)科創(chuàng)之星項目賽道，共四個賽道，各賽道參賽項目占比情況如圖3所示。

微創(chuàng)業(yè)行動專家組對報名項目進(jìn)行評定并通過網(wǎng)上專題展示點贊，推選出了排名前300的項目，分別來自154所高校（包括26所雙一流高校、128所非雙一流高校）。圖4展示了參賽隊伍大于5的高校，項目數(shù)最多的是山東理工大學(xué)，有9項；雙一流高校中項目數(shù)最多的是哈爾濱工程大學(xué)和中央財經(jīng)大學(xué)，各有6個項目。

二、項目詞頻分析

本屆微創(chuàng)業(yè)項目征集設(shè)計統(tǒng)一的項目展示表格，要求各創(chuàng)業(yè)團隊從項目團隊、商業(yè)模式、盈利能力、創(chuàng)新性、可持續(xù)性以及社會價值等6個維度對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行展示。由于報名表中的數(shù)據(jù)為文本數(shù)據(jù)，不規(guī)則的文本難以直接進(jìn)行描述性統(tǒng)計和建模分析，因此課題組利用R語言對數(shù)據(jù)進(jìn)行了詞頻統(tǒng)計和詞云圖繪制。通過將不同詞語在樣本數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的頻率進(jìn)行統(tǒng)計，并根據(jù)詞語出現(xiàn)的頻率進(jìn)行降序排列（詞語在文本中出現(xiàn)的頻率越高，相應(yīng)的排序越靠前），進(jìn)而針對排序靠前的文本進(jìn)行展示和詞云圖的繪制，從關(guān)鍵詞或高頻詞的視角，刻畫2021年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動參與項目的特征。需要說明的是，雖然本屆微創(chuàng)業(yè)有1039個專題展示項目，但由于部分項目在上述6個維度的文本闡述上存在數(shù)據(jù)缺失，為保證分析的一致性和準(zhǔn)確性，本文將存有缺失的數(shù)據(jù)人為剔除，基于數(shù)據(jù)完整的1014個樣本項目開展后續(xù)各項分析。

（一）大于1字符的詞頻分析

利用R語言將微創(chuàng)業(yè)項目報名表中的長句進(jìn)行分詞，根據(jù)停詞包去除系列數(shù)字、單字和無實際意義的詞語，如“而且”“別的”“關(guān)于”“基于”等，保留長度大于1的詞語，統(tǒng)計所得詞語的詞頻并進(jìn)行降序排列，表1僅展示了詞頻最高的前15個詞語，可以看到樣本數(shù)據(jù)不同屬性下的詞頻分布情況。

上表展示的關(guān)鍵詞語詞頻數(shù)據(jù)初步反映了2021年微創(chuàng)業(yè)項目報表表中項目內(nèi)容的主要概況，在這些詞頻前15的詞語中，除了項目團隊，“平臺”和“服務(wù)”在各個屬性中都位居前列的，“技術(shù)”、“市場”和“發(fā)展”也多次出現(xiàn)，凸顯了大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)項目的內(nèi)容緊緊圍繞著項目本身和項目發(fā)展。具體分析如下：

首先，通過項目名稱初步了解項目的整體概況。在項目名稱中“平臺”“智能”“鄉(xiāng)村”“系統(tǒng)”和“振興”等詞語的詞頻最為靠前，“平臺”在全部項目數(shù)據(jù)名稱中出現(xiàn)了91次，即有9.0%的項目都是與平臺有關(guān)。與之相應(yīng)，“智能”出現(xiàn)79次，“系統(tǒng)”出現(xiàn)52次。“平臺”“智能”“系統(tǒng)”總和出現(xiàn)了222次，21.9%的項目與此相關(guān)。此外，“鄉(xiāng)村”出現(xiàn)了58次，“振興”出現(xiàn)了48次，兩者一共出現(xiàn)了106次，占10.5%。也就是說，2021年大學(xué)生的微創(chuàng)業(yè)項目緊跟“科技”和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展前沿，充分挖掘“智能”化“技術(shù)”，搭建相關(guān)“系統(tǒng)”和“平臺”，提供創(chuàng)新的產(chǎn)品和“服務(wù)”，以更為高效地方式助力“鄉(xiāng)村”“振興”。這反映出大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)項目能夠與時代大背景相融合，具有務(wù)實精神和前瞻性眼光。

其次，從項目團隊的表述來看參與人員的特征。在項目團隊的介紹中，“專業(yè)”的詞頻最高，多達(dá)1922次，“創(chuàng)業(yè)”其次，出現(xiàn)了1795次，即大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到團隊合作和創(chuàng)新能力對于項目實現(xiàn)的重要性。具體來看，“專業(yè)”是同學(xué)們在介紹中首先考慮的要素，多樣化的專業(yè)背景可以為項目帶來復(fù)合的競爭優(yōu)勢；其次，“創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新”是參與創(chuàng)業(yè)比賽所需的重要“能力”，先前的創(chuàng)業(yè)項目參與經(jīng)歷是重要的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)過程，也會讓大學(xué)生積累更多的經(jīng)驗；再次，“負(fù)責(zé)”是項目團隊成員的重要品質(zhì)；最后，學(xué)生校園經(jīng)歷，也會提高大學(xué)生的“管理”“組織”能力，更好地服務(wù)于微創(chuàng)業(yè)項目的開展。

最后，從項目數(shù)據(jù)的具體屬性來洞悉項目的詳細(xì)內(nèi)容。（1）在項目的商業(yè)模式中，“平臺”“服務(wù)”“公司”等詞語最為靠前，即說明大學(xué)生的項目主要是提供某種產(chǎn)品或某類服務(wù)，以滿足“市場”中“客戶”的“需求”，為客戶提供價值，且能夠?qū)F隊有較高的認(rèn)同感；此外，“銷售”“合作”“宣傳”“技術(shù)”等也是十分關(guān)鍵的要素，能夠?qū)⑵髽I(yè)運行的內(nèi)外部條件整合連接起來，形成具有獨特競爭力的運行系統(tǒng)。（2）項目的盈利能力中“公司”“平臺”“服務(wù)”等詞語頻次靠前，同在商業(yè)模式中的位置相當(dāng)，項目的盈利能力與項目的運營方式有密切聯(lián)系，而盈利模式也是商業(yè)模式的重要組成部分。此外，還會涉及到了與財務(wù)相關(guān)的指標(biāo)，如“收入”“成本”“費用”等。（3）項目的創(chuàng)新性之處除了“平臺”和“技術(shù)”等，還包括“服務(wù)”“模式”及“數(shù)據(jù)”利用和“文化”“傳統(tǒng)”傳承的創(chuàng)新。（4）項目可持續(xù)性的闡述重點突出了“發(fā)展”為宗旨的核心，共出現(xiàn)2493次，隨后是“市場”，可以看出大部分項目立足當(dāng)前市場，著眼未來規(guī)劃，并沒有局限于當(dāng)下。（5）項目的社會價值中，一方面體現(xiàn)了項目“發(fā)展”的前景或“市場”空間，另一方面也反映了對“鄉(xiāng)村、社會”問題的解決，如“文化”、“經(jīng)濟”和“教育”等。

通過以上的分析可知，在項目名稱、項目團隊和項目內(nèi)容的各個維度中，“平臺”“服務(wù)”等都出現(xiàn)了較高的頻率，但具體項目的內(nèi)容還不得而知。如在項目團隊的介紹中，“專業(yè)”是被考慮的首要因素，但主要的專業(yè)情況無從知曉；同樣，項目商業(yè)模式的描述，看似提到了商業(yè)模式畫布中的一些維度，但還是無法做出更具針對性的分析。因此，項目組對文本分詞進(jìn)行了處理，在去掉停詞后，保留了大于3字符的詞語，進(jìn)一步對2021年的微創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（二）大于3字符的詞頻分析

在保留的大于3字符的詞語中，主要為四字詞語，將所得的詞語依舊根據(jù)詞頻進(jìn)行降序排列，取詞頻排序前200的詞語，進(jìn)行詞云圖的繪制，以更為直觀地展現(xiàn)項目數(shù)據(jù)的特征，以下結(jié)合項目數(shù)據(jù)的各個維度逐一進(jìn)行詞云圖的分析。

由于項目名稱涉及到的文本較少，在僅保留大于3字符的分詞后，詞語的整體頻率都較低。結(jié)合圖5項目名稱的詞云圖來看，首先映入眼簾的為“服務(wù)平臺”四個字，有25個項目都涉及到了該詞；其次，較為顯著的為“有限公司”，出現(xiàn)了16次；最后，“管理系統(tǒng)”“解決方案”“有限責(zé)任”分別出現(xiàn)了5次、4次、4次，其他詞語也都不超過4次。結(jié)合項目團隊和項目內(nèi)容的數(shù)據(jù)，可以看到，在一千余條微創(chuàng)業(yè)項目中，服務(wù)是同學(xué)們共同重點關(guān)注的方向，平臺是項目產(chǎn)品的主要形式，有些項目已經(jīng)具有較為完備的運營體系，并成立了相應(yīng)的公司。提供滿足市場需求的服務(wù)，不僅是電子信息時代，國民經(jīng)濟發(fā)展的加速器，更是受疫情影響全球經(jīng)濟呈明顯下行趨勢下，擴大內(nèi)需增加經(jīng)濟活力的內(nèi)燃機。

圖6展示了項目團隊介紹的詞云，“有限公司”四個字最為醒目，該詞共出現(xiàn)288次，即說明參賽團隊在公司的法律形式上大多傾向于有限公司，并以創(chuàng)業(yè)者的身份進(jìn)行自身所從事創(chuàng)業(yè)活動的介紹。在團隊成員的專業(yè)方面，匯聚了具有不同“專業(yè)知識”的同學(xué)，其中，來自“工程學(xué)院”的最多，“市場營銷”“財務(wù)管理”“電子商務(wù)”和“人工智能”也是參賽者中的熱門專業(yè)，而這些專業(yè)可以提供項目的開展所需的生產(chǎn)制造、營銷、財務(wù)和技術(shù)等方面的支持。此外，“指導(dǎo)老師”也是項目團隊的重要成員，老師的專業(yè)指導(dǎo)為項目的發(fā)展提供明確的方向。除了專業(yè)知識，“共青團員”的身份、“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號、先前“創(chuàng)業(yè)項目”的經(jīng)驗以及“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的品質(zhì)也都是團隊核心競爭力的構(gòu)成要素。

圖7展示了項目的商業(yè)模式情況。“有限公司”“電子商務(wù)”、“售后服務(wù)”“合作伙伴”“解決方案”“盈利模式”等詞語占據(jù)較大的面積，整體排序也最為靠前，這反映了學(xué)生在表述項目商業(yè)模式時，能夠牢牢把握住商業(yè)模式的關(guān)鍵因素，并將項目的商業(yè)邏輯呈現(xiàn)出來。首先，最為關(guān)注的是項目的法律形式，以“有限公司”的形式存在，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，開展“電子商務(wù)”活動；其次，項目也關(guān)注與其他“合作伙伴”之間形成合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以更有效的為客戶提供“解決方案”；此外，項目還重視“盈利模式”，盈利是企業(yè)的主觀追求，也是持續(xù)實現(xiàn)客戶價值，服務(wù)社會的客觀要求。

圖8為項目盈利能力的詞云圖。“主營業(yè)務(wù)”“銷售收入”“市場份額”“固定資產(chǎn)”“成本費用”“經(jīng)濟效益”“費用管理”等詞語的詞頻最為靠前，即學(xué)生能夠運用專業(yè)的財務(wù)指標(biāo)來進(jìn)行項目盈利能力的衡量。“主營業(yè)務(wù)”是創(chuàng)業(yè)項目最主要的任務(wù)，即項目是做什么的；“市場份額”則是項目的市場地位和競爭優(yōu)勢的體現(xiàn)；“銷售收入”反映了項目預(yù)期的經(jīng)濟效益；“固定資產(chǎn)”和“成本費用”則反映了項目需要投入的資源和耗費的代價。除了項目本身，大家還充分的關(guān)注了市場因素，如“市場前景”、“市場需求”等，根據(jù)動態(tài)的市場狀況進(jìn)行商業(yè)決策是十分必要的，不但能夠了解整體產(chǎn)業(yè)的盈利水平，也可以確定自身相對于競爭對手的優(yōu)勢所在。

圖9為項目創(chuàng)新性的詞云圖。各團隊普遍最為關(guān)注的是技術(shù)層面的創(chuàng)新，其中“人工智能”、“技術(shù)創(chuàng)新”和“數(shù)據(jù)分析”的詞頻最高；其次，商業(yè)模式的創(chuàng)新，也是眾多微創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)新方向，代表性的詞語有“解決方案”等；此外，還涉及到項目內(nèi)容的創(chuàng)新，涉及到“文化遺產(chǎn)”的創(chuàng)新傳承和發(fā)揚。創(chuàng)新性不僅是創(chuàng)業(yè)項目的核心特點，更是企業(yè)長期可持續(xù)發(fā)展的必由之路。技術(shù)層面的創(chuàng)新能夠帶來新的產(chǎn)品或服務(wù)，商業(yè)模式的創(chuàng)新則會提高項目運營的速率和效率，而項目內(nèi)容的創(chuàng)新，則體現(xiàn)著對市場新機會的挖掘和把握，三者的發(fā)展對于提升企業(yè)的競爭力，打破固有的市場格局具有重要意義。

圖10為項目可持續(xù)性的詞云圖。首要的關(guān)注因素是“市場需求”，其次，項目多以“有限公司”的形式存在，公司制企業(yè)是保持項目持續(xù)發(fā)展的法人主體，只要公司能夠持續(xù)經(jīng)營，就可以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目的可持續(xù)發(fā)展。再次，項目的可持續(xù)性不僅體現(xiàn)在項目的無限存續(xù)方面，更重要的是能夠持續(xù)的滿足“市場需求”，創(chuàng)造相應(yīng)的價值。其中，“人工智能”、“市場前景”等詞被多次提及。“人工智能”等技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展能夠推動重要資源的可持續(xù)生產(chǎn)與消費，為人類的可持續(xù)發(fā)展賦能；“市場前景”是創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的重要影響因素，處于朝陽期的產(chǎn)業(yè)具廣闊的發(fā)展空間和市場潛力，企業(yè)也可以更好地實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，而處于夕陽期的產(chǎn)業(yè)則較難有新的突破。除了“人工智能”相關(guān)的新興產(chǎn)業(yè)，“文化遺產(chǎn)”也是一個重點的方向，博大精深的中華文明也得以更加創(chuàng)新的方式源遠(yuǎn)流長。綜合項目的創(chuàng)新性和可持續(xù)性來看，“文化遺產(chǎn)”得到了一定的重視，與之相對應(yīng)的是今年“鄉(xiāng)村振興”的熱度也更高。說明許多項目在鄉(xiāng)村振興的感召下，進(jìn)一步挖掘了文化遺產(chǎn)，并期望通過微創(chuàng)業(yè)的方式將文化遺產(chǎn)盤活、傳承。

圖11為項目社會價值的詞云圖。 “經(jīng)濟效益”“文化遺產(chǎn)”“人工智能”占據(jù)非常突出的地位，可以看出大家對于創(chuàng)業(yè)有一個清晰的目標(biāo)認(rèn)識，在“經(jīng)濟效益”上投入了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。同時也可以看出大家對“人工智能”的發(fā)展對社會進(jìn)步的重要作用的認(rèn)可。“文化遺產(chǎn)”在社會價值中獲得了相當(dāng)?shù)闹匾暎聦嵰矐?yīng)當(dāng)如此，在文化自信的背景下，“文化遺產(chǎn)”應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁M(jìn)一步的挖掘，也值得更進(jìn)一步的挖掘。同時，“社會效益”也是項目社會價值統(tǒng)籌兼顧的因素。“經(jīng)濟效益”為項目的可持續(xù)發(fā)展提供基本的資金保證，“社會效益”則體現(xiàn)在提供更多的“就業(yè)機會”，優(yōu)化“生態(tài)環(huán)境”，改善“貧困地區(qū)”、“環(huán)境保護(hù)”、“人口老齡化”的各項問題，廣泛關(guān)注群體的“心理健康”等等。不同的項目表述可能會有不同的側(cè)重，但整體都是在以不同的方式解決切實的社會問題，為人們的生活提供便利。

三、科創(chuàng)之星項目分析

科技創(chuàng)新這一概念受到了社會各界的高度關(guān)注，新華社聯(lián)合百度發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在2022年全國兩會期間，科技創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度位居第6，僅次于社會保障、鄉(xiāng)村振興、教育改革等議題。本次微創(chuàng)業(yè)行動設(shè)置了“科創(chuàng)之星創(chuàng)新項目”賽道，專門用于征集與新一代信息技術(shù)、高端裝備、新能源等相關(guān)的項目與成果。

本屆活動征集得科創(chuàng)之星項目共130份。其中，申報單位屬于雙一流高校45份，占比34.6%，高于總樣本的25.4%，排名前300者60份，占比46.2%，高于平均占比28.4%。130條數(shù)據(jù)中，詳細(xì)列明團隊成員數(shù)量的有97條，項目團隊平均成員數(shù)7人，規(guī)模最大的有32人。根據(jù)活動專家組意見，在綜合考慮項目創(chuàng)新性、社會價值及申報單位科研能力等指標(biāo)后，本文從130個科創(chuàng)之星項目中挑選出了38個較具代表性的進(jìn)行深入分析（以下稱為“科創(chuàng)38”），具體情況如下。

參照2019年《政府工作報告》中對我國新興產(chǎn)業(yè)的界定，依據(jù)項目具體成果所分屬的科研領(lǐng)域，本文對38個項目進(jìn)行了整理與分類，結(jié)果如圖12所示。可以看出，高校學(xué)生科研創(chuàng)業(yè)團隊對包括5G通信、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等在內(nèi)的新一代信息技術(shù)關(guān)注密切，作為信息時代的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新一代信息技術(shù)具有涵蓋技術(shù)多、應(yīng)用場景廣、與傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合空間大等特點，所選取項目中該分類所占的較高比例也表明目前的高校科研進(jìn)展較為符合電子信息時代潮流，有著較強的實踐價值與輻射實體產(chǎn)業(yè)的能力。高端裝備領(lǐng)域作為我國推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型的重要引擎，是實現(xiàn)“中國制造2025”，建設(shè)制造強國的重要依托，其同樣受到了高校科研創(chuàng)業(yè)者們的高度關(guān)注。從現(xiàn)有數(shù)據(jù)上看，在本屆微創(chuàng)業(yè)行動中，生物醫(yī)藥和新能源等領(lǐng)域的關(guān)注度還有提升空間。生物醫(yī)藥領(lǐng)域涉及生物技術(shù)和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，在物質(zhì)水平快速提高的大背景下有著較大的發(fā)展?jié)摿Γ履茉醋鳛榈吞辑h(huán)保的核心要求之一，在“碳達(dá)峰碳中和”的國家戰(zhàn)略目標(biāo)下也將有較好的發(fā)展前景。

本報告借助R語言對科創(chuàng)38的項目創(chuàng)新性和可持續(xù)性兩組文本進(jìn)行了詞頻分析，并將大于1字符的統(tǒng)計結(jié)果與所有項目中除該38條項目之外的其他文本樣本進(jìn)行了詞頻數(shù)據(jù)的對比（以下稱為“非科創(chuàng)38”）。由于科創(chuàng)38與非科創(chuàng)38在樣本數(shù)量上存有較大差距，為了方便進(jìn)行比較，本文將詞頻統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化處理，即將某一詞語的詞頻除以科創(chuàng)38的樣本數(shù)量（或非科創(chuàng)38的樣本數(shù)量），在得到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化詞頻后再對結(jié)果進(jìn)行比較。

本報告選取了科創(chuàng)38與非科創(chuàng)38兩組結(jié)果中詞頻排序前20的詞語，由于同時位于科創(chuàng)38前20以及非科創(chuàng)38前20的詞語僅有10個，為了更好地展現(xiàn)文本背后的項目異同，本文將出現(xiàn)于科創(chuàng)38前20但沒有出現(xiàn)于非科創(chuàng)38前20的10個詞語，以及出現(xiàn)于非科創(chuàng)38前20但沒有出現(xiàn)于科創(chuàng)38前20的10個詞語，共30個詞語一并進(jìn)行了詞頻結(jié)果的對比，如圖13、圖14所示。圖中左側(cè)柱狀圖代表著科創(chuàng)38與非科創(chuàng)38兩組詞頻統(tǒng)計結(jié)果的對比，且科創(chuàng)38一欄中自下而上詞頻依次降低，數(shù)值結(jié)果對應(yīng)下方橫坐標(biāo)軸，圖中右側(cè)柱狀圖代表著非科創(chuàng)38的詞頻結(jié)果，且自上而下詞頻依次降低，數(shù)值結(jié)果對應(yīng)上方橫坐標(biāo)軸。

對比科創(chuàng)38與非科創(chuàng)38各自的詞頻統(tǒng)計結(jié)果，可以看出科技創(chuàng)新類優(yōu)秀微創(chuàng)業(yè)項目的一些獨特之處。

從項目創(chuàng)新性上看（如圖13），科創(chuàng)38有很強的技術(shù)傾向，“技術(shù)”一詞其文本中的頻次最高，標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)果達(dá)3.61，遠(yuǎn)高于該詞在非科創(chuàng)38中的頻次。除“技術(shù)”外，科創(chuàng)38頻次靠前的其他詞語，如“檢測”“系統(tǒng)”“智能”“材料”“識別”“算法”等，也有一定的技術(shù)特征，但這些詞語在非科創(chuàng)38中則普遍頻次較低、排序靠后。雖然科創(chuàng)38的項目普遍重視技術(shù)，在科技和研發(fā)方面有著較高造詣，但從詞頻分析的結(jié)果中也可看出科創(chuàng)38項目一些需要注意和提高的地方。在非科創(chuàng)38中排序較為靠前的，與產(chǎn)品、服務(wù)等關(guān)聯(lián)密切的詞語，如“平臺”“服務(wù)”“文化”“市場”“需求”等，在科創(chuàng)38中則較少為創(chuàng)業(yè)團隊所提及。這一方面體現(xiàn)出了科創(chuàng)38大多是技術(shù)導(dǎo)向，創(chuàng)業(yè)團隊往往是從某一技術(shù)問題出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而形成創(chuàng)業(yè)計劃或項目，另一方面則反映出了這些偏技術(shù)型的項目對產(chǎn)品、需求、市場等顧客端指標(biāo)的關(guān)注較為欠缺。

從項目可持續(xù)性上看（如圖14），與項目創(chuàng)新性的結(jié)果類似，科創(chuàng)38在可持續(xù)性上同樣展現(xiàn)了較強的技術(shù)特征，如“技術(shù)”“研發(fā)”“研究”等詞語的統(tǒng)計結(jié)果，也即是說，科創(chuàng)38的創(chuàng)業(yè)團隊大多計劃通過技術(shù)層面的努力以保證自身的競爭優(yōu)勢，并寄希望于借助技術(shù)推動項目和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。值得注意的是，在項目可持續(xù)性這一維度上，科創(chuàng)38與非科創(chuàng)38二者所重視的詞語較為一致，如“發(fā)展”“市場”“技術(shù)”“服務(wù)”等詞語，均位于二者詞頻統(tǒng)計的前列，創(chuàng)業(yè)團隊普遍能從市場、技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)等角度論述自身的可持續(xù)性，通過對產(chǎn)銷全流程的關(guān)注保障項目的穩(wěn)定運行。

通過上述對比可以看出，科創(chuàng)38的項目緊緊圍繞“科創(chuàng)”一詞展開，所涉及的方方面面都有技術(shù)和研發(fā)的影子。雖然較為優(yōu)秀的科創(chuàng)類創(chuàng)業(yè)項目僅有38個，僅占樣本的3.7%，但這為數(shù)不多的“硬科技”，正體現(xiàn)了高校科研團隊對我國各行業(yè)中創(chuàng)業(yè)機會的關(guān)注與重視，是科教興國戰(zhàn)略下產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的重要成果。此外，科創(chuàng)38在詞頻對比分析中所表現(xiàn)出的在市場、需求等方面的短板也有待相關(guān)創(chuàng)業(yè)者的關(guān)注。好的產(chǎn)品或服務(wù)離不開對市場的研判和對顧客的把握，只有在打造好技術(shù)優(yōu)勢的同時，給予其他方面以相當(dāng)程度的重視，才能更好地推動創(chuàng)業(yè)項目的持續(xù)健康發(fā)展。

四、微創(chuàng)業(yè)項目關(guān)鍵維度分析 

在詞頻詞云分析的基礎(chǔ)上，針對項目商業(yè)模式和項目社會價值兩個關(guān)鍵維度，結(jié)合專業(yè)文獻(xiàn)，運用統(tǒng)計方法進(jìn)行更為深入的分析。

（一）項目商業(yè)模式

Osterwalder等（2005）認(rèn)為，商業(yè)模式是一種建立在諸多要素及其關(guān)系之上，用以說明某個企業(yè)或項目運作模式和內(nèi)在邏輯的工具。在總結(jié)前人的概念定義和模式研究的基礎(chǔ)上，其提出了包括“價值主張”、“成本結(jié)構(gòu)”等在內(nèi)的九維度商業(yè)模式模型，以此清晰地闡述企業(yè)如何創(chuàng)造顧客價值，如何維持關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，如何獲取利潤并維持現(xiàn)金流等[1]。

本報告結(jié)合九維度商業(yè)模式模型，繪制九個核心要素在樣本數(shù)據(jù)中的詞頻分布雷達(dá)圖。需要注意的是，該模型的九個核心要素在中文文獻(xiàn)中有不同的翻譯，因此為了更全面的反映2021年微創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)模式的闡述情況，本報告結(jié)合國內(nèi)多篇文獻(xiàn)，匯總了不同要素的同義或近義詞匯，擴展了核心詞匯的表意外延，如將“顧客關(guān)系”擴展為“顧客關(guān)系”與“客戶關(guān)系”等，詳細(xì)情況見表2。根據(jù)表2，統(tǒng)計商業(yè)模式每個詞語在樣本中的出現(xiàn)頻次，并將同一維度詞語的頻次匯總，以反映該維度要素的詞頻情況，進(jìn)而將九個核心要素的數(shù)據(jù)在雷達(dá)圖中展示，見圖15。

圖15可知，在商業(yè)模式的九個核心要素中，“目標(biāo)顧客”和“收入模式”最為突出，分別被提及204次和195次，其余要素相對較為均衡，被提及的次數(shù)在52次和84次之間。這一結(jié)果體現(xiàn)了參賽者對產(chǎn)品和服務(wù)的目標(biāo)市場，及其盈利狀況的重視程度，也反映出參賽者具有一定的創(chuàng)業(yè)知識儲備水平，在創(chuàng)業(yè)項目的推進(jìn)過程中，能夠考慮到項目運營所涉及的關(guān)鍵要素。此外，從圖15的呈現(xiàn)情況也可看出，參賽團隊對“伙伴網(wǎng)絡(luò)”“成本結(jié)構(gòu)”“分銷渠道”等要素的關(guān)注程度較少，一方面說明出參賽者在計劃書中的描述缺乏較為專業(yè)的表達(dá)，在創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)中重實踐而輕理論；另一方面也反映出隨著新興科技的發(fā)展，企業(yè)的運營模式發(fā)生了較大的變化，傳統(tǒng)的商業(yè)模式框架不完全適用。

（二）項目社會價值

項目的社會價值是項目對社會問題的解決，也是項目社會效益的重要體現(xiàn)。詞頻詞云分析部分，已經(jīng)探討了參賽者重點關(guān)注的社會問題，此處沿用2020年微創(chuàng)業(yè)大賽數(shù)據(jù)分析中的方法，參照學(xué)者（Burke, 2008；Phills et al., 2008）在研究中提出社會價值的社會認(rèn)同、社會責(zé)任、社會貢獻(xiàn)的三個維度，統(tǒng)計此三個維度在數(shù)據(jù)文本中的頻次，與2020年的數(shù)據(jù)形成對比，并繪制圖16所示的柱狀圖。不難發(fā)現(xiàn)參賽者在描述社會價值時仍較少直接引用三個維度的詞語，整體分布與2020年相差無幾，項目社會貢獻(xiàn)與社會責(zé)任被更多參賽者考慮，是日常價值論述中常用的表達(dá)，而社會認(rèn)同則關(guān)注的極少。社會認(rèn)同是一種集體觀念，是群體成員共同信仰、價值和行動取向的集中體現(xiàn)，指導(dǎo)人們主動承擔(dān)社會責(zé)任。根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果，可知當(dāng)下青年創(chuàng)業(yè)具有社會責(zé)任感，能夠聚焦解決社會問題，為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)，但也應(yīng)積極培養(yǎng)自身的主人翁意識，將社會主義核心價值觀的內(nèi)化于心、外化于行。

五、項目社會價值LDA主題分析

LDA（Latent Dirichlet Allocation）是一種文檔主題生成模型，也被稱為一個三層貝葉斯概率模型。它能夠自動將文本語料庫編碼為一組具有實質(zhì)性意義的類別，即主題，以挖掘文檔所蘊含的中心思想和核心內(nèi)容，使用戶或者讀者快速了解文檔的信息。前面詞頻詞云部分從整體上分析了微創(chuàng)業(yè)計劃報名表各個維度所體現(xiàn)的主要信息，此處將通過LDA主題模型進(jìn)一步分析項目社會價值所蘊含的關(guān)鍵信息。項目報名表中將項目分為了A（微創(chuàng)業(yè)項目計劃書）、B（已實施的微創(chuàng)業(yè)項目）、C（鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新項目）、D（科創(chuàng)之星創(chuàng)新項目）四類，通過對四類項目社會價值的文本進(jìn)行LDA主題分析，更好的發(fā)現(xiàn)參賽者主要關(guān)注的社會問題，以及通過何種不同的途徑來實現(xiàn)相應(yīng)的社會效益。

每一類型項目社會價值的LDA模型實現(xiàn)主要遵循以下步驟：①采集各類項目下項目社會價值的文本數(shù)據(jù)，匯總成文本庫；②運用jiebaR程序，編輯停詞庫和用戶詞典對文本進(jìn)行分詞，根據(jù)停詞庫和用戶詞典，去停詞；③計算機自動調(diào)節(jié)概率模型參數(shù)生成指定主題數(shù)量的主題④對所得詞項進(jìn)行向量化處理，編輯得到文檔-主題矩陣和主題-詞項矩陣；⑤就矩陣?yán)L制得到主題強度分布可視化結(jié)果，直觀看到主題強度分布、詞頻比重情況和詞項相關(guān)度量化情況；⑥綜合對比不同主題數(shù)下可視化結(jié)果，認(rèn)為主題數(shù)為4時，對A、B、C、D四類的分析具有較強的可比性和可操作性；⑦確定主題數(shù)為4，分別對A、B、C、D四類項目的項目社會價值文本進(jìn)行可視化分析，具體分布如圖17所示。

（一）社會價值主題：微創(chuàng)業(yè)項目計劃書與已實施的微創(chuàng)業(yè)項目的對比

1.項目計劃書的社會價值主題分析

通過對517條微創(chuàng)業(yè)項目計劃書項目的社會價值文本進(jìn)行LDA主題分析，得到表3前四列所示的4個主題及對應(yīng)的詞項。每個詞語在不同主題上有不同的概率分布，將各個主題的概率值進(jìn)行降序排列，此處僅展示了概率值最大的10個詞語，即最能體現(xiàn)主題核心內(nèi)容的前10個關(guān)鍵詞，后續(xù)三個類型項目的分析及展示也采用相同方法。

根據(jù)主題1下的詞匯，將主題1歸納為服務(wù)平臺，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各類民生服務(wù)在相關(guān)平臺上可以快速實現(xiàn)響應(yīng)，如打車平臺、餐飲平臺、購物平臺、就醫(yī)平臺等，疫情之下的社會需求更是催生了多種服務(wù)型平臺，這些平臺的涌現(xiàn)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，也帶來更多的就業(yè)機會，體現(xiàn)了參賽者項目計劃書的市場導(dǎo)向和問題導(dǎo)向。

根據(jù)主題2下的詞匯，將主題2歸納為文化旅游，通過深入挖掘文化元素，開發(fā)各色的旅游業(yè)，實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新融合發(fā)展，一方面，通過多元化、情景化等體驗，豐富人們的精神生活，實現(xiàn)文化的傳承和發(fā)揚；另一方面，通過挖掘地方文化，完善旅游產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟騰飛。

主題3可以歸納為醫(yī)療健康，隨著生活水平的提升，居民對健康問題更加關(guān)注，科技發(fā)展促使醫(yī)療手段日漸智能化，參賽者期望通過利用各種技術(shù)，實現(xiàn)對居民健康的更好保障，尤其是對老年群體康養(yǎng)問題的高度重視。

主題4可以歸納為綠色環(huán)保，綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟等該概念是國家一直大力倡導(dǎo)的，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，參賽者的項目著重強調(diào)了通過技術(shù)、材料的創(chuàng)新，節(jié)能環(huán)保設(shè)備的開發(fā)，清潔能源的利用，來建立低碳的經(jīng)濟模式與生活方式，建設(shè)美麗中國。

四個主題的主題強度依次為32.6%、25.4%、22.8%及19.1%，主題1即服務(wù)平臺最受關(guān)注，反映了疫情大背景下的社會訴求和創(chuàng)新突破口。

2.已實施的創(chuàng)業(yè)項目的社會價值主題分析

相對于微創(chuàng)業(yè)計劃書，已實施的微創(chuàng)業(yè)項目有更多的資源積累和市場探索，對于社會價值的實現(xiàn)，有更強的操作性和落地性,主題及詞匯如表3后四列所示。

根據(jù)主題1下的詞匯，將主題1歸納為人工智能，主要體現(xiàn)了這些已實施的微創(chuàng)業(yè)項目對人工智能技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)系統(tǒng)的構(gòu)建，健康檢測，垃圾分類等，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重塑。

主題2靠前的詞匯，也是圍繞文化旅游主題，拓展生活體驗，豐富精神文明，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，此外，還重點提到了中醫(yī)藥的發(fā)展，中醫(yī)藥是我國具有悠久歷史和獨特理論的醫(yī)藥學(xué)體系，在居民健康服務(wù)中發(fā)揮著重要的作用，在疫情防控救治中作出了重要貢獻(xiàn)，彰顯了獨特優(yōu)勢，發(fā)展中醫(yī)藥不僅是對我國傳統(tǒng)醫(yī)療文化的傳承，更是對生物醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新潛力的挖掘。

主題3是服務(wù)平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，多方的合作，促進(jìn)市場的創(chuàng)新發(fā)展，也是發(fā)展大學(xué)生促創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)重要途徑。

主題4主要是教育培訓(xùn)，教育為社會發(fā)展培養(yǎng)所需的人才，為居民文化素養(yǎng)的提升提供了沃土，參賽者的項目重點關(guān)注了我國教育存在的區(qū)域發(fā)展不平衡問題，想通過公益教學(xué)等項目，讓農(nóng)村地區(qū)的孩子享受更多的教育資源，接觸更多的受教育機會，也可以讓更多的社會群體認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育的情況，呼吁更多的人參與進(jìn)來，將知識與愛傳播。

四個主題的主題強度依次為42.1%、20.1%、19.3%及18.5%，主題1即人工智能的強度最高，足以體現(xiàn)人們已充分認(rèn)識到各種產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都需要創(chuàng)新技術(shù)的推動，社會問題的高效解決也離不開創(chuàng)新技術(shù)的支持。

不論是項目計劃書還是已實施的創(chuàng)業(yè)項目，均對服務(wù)平臺和文化旅游兩種創(chuàng)業(yè)路徑給予了相當(dāng)?shù)闹匾暎纱丝梢姡闲畔①Y源的平臺類創(chuàng)業(yè)和服務(wù)于人們休閑娛樂訴求的文化旅游類創(chuàng)業(yè)受到了參賽者們的廣泛關(guān)注。除了共性之外，兩種項目類型也有一定的獨特之處。A類微創(chuàng)業(yè)項目計劃書還關(guān)注到了醫(yī)療健康和綠色環(huán)保兩個領(lǐng)域，而B類已實施的微創(chuàng)業(yè)項目則是關(guān)注到了人工智能和教育培訓(xùn)，作為已落地運行的創(chuàng)業(yè)項目，經(jīng)過了時間和實踐的檢驗，其所反映出的重點領(lǐng)域有著較好的借鑒意義，代表著該領(lǐng)域下的創(chuàng)業(yè)項目具有較強的可操作性，不過，需要注意的是，在“雙減”的大背景下，教育培訓(xùn)這一領(lǐng)域是否還能維持較好的發(fā)展態(tài)勢還有待進(jìn)一步的觀察。A類作為創(chuàng)業(yè)的項目計劃書，雖然在操作層面不如B類說服力強，但其結(jié)果表明人們較為認(rèn)可醫(yī)療健康、綠色環(huán)保等領(lǐng)域的發(fā)展前景，作為未來創(chuàng)業(yè)活動的重點方向，A類的統(tǒng)計結(jié)果也有著較好的指導(dǎo)價值。

（二）社會價值主題：鄉(xiāng)村振興項目與科創(chuàng)之星創(chuàng)新項目的對比

1.鄉(xiāng)村振興項目的社會價值主題

通過對199條鄉(xiāng)村振興項目的社會價值文本的LDA主題分析，得到表4前4列所示主題及其詞匯。根據(jù)各主題下各個詞匯的權(quán)重排序，結(jié)合我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體路徑進(jìn)行分析。

主題1為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，主要涉及種植業(yè)、畜牧業(yè)及相關(guān)的產(chǎn)品銷售、技術(shù)研發(fā)，作為“質(zhì)量興農(nóng)”的具體表現(xiàn)形式，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有助于深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，體現(xiàn)了參賽項目在“產(chǎn)業(yè)興旺”方面的社會價值。

主題2為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，即通過包括大學(xué)生等在內(nèi)的青年人群的回流，促進(jìn)知識文化的普及與鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展，解決鄉(xiāng)村的貧困和就業(yè)問題，作為一種富有中國特色的減貧脫貧方式，該主題體現(xiàn)了參賽項目在促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展和共同富裕等方面的社會價值。

主題3為文化旅游，與傳統(tǒng)文化、紅色文化、民族文化等物質(zhì)、非物質(zhì)文旅資源的保護(hù)傳承和宣傳推廣密切相關(guān)，作為實現(xiàn)“生態(tài)宜居”、“鄉(xiāng)風(fēng)文明”的重要途徑，該主題體現(xiàn)了參賽項目在鄉(xiāng)村綠色發(fā)展與鄉(xiāng)村文化興盛方面的社會價值。

主題4為城鄉(xiāng)融合，主要涉及鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的實現(xiàn)路徑，如農(nóng)業(yè)模式、文旅模式、電商模式等，體現(xiàn)了參賽項目在實現(xiàn)共同富裕和鄉(xiāng)村“生活富裕”方面的重要價值。

以上四個主題的主題強度依次為32.6%、25.4%、22.8%、19.1%，由此可見，在鄉(xiāng)村振興全領(lǐng)域的任務(wù)中，參賽者最為關(guān)注的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)是鄉(xiāng)村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，是“三農(nóng)”工作的基礎(chǔ)，也是國民生計的基礎(chǔ)，只有進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)率，才能更好的實現(xiàn)科技興農(nóng)、興農(nóng)興村。

2.科創(chuàng)之星項目的社會價值主題

本文對歸屬于科創(chuàng)之星項目的文本同樣進(jìn)行了LDA主題模型分析，結(jié)果如表4后四列所示。

主題1為平臺科創(chuàng)，參賽項目主要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺、大數(shù)據(jù)等形式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以此實現(xiàn)其社會價值。

主題2為材料裝備，參賽項目通過材料革新和高端裝備制造，解決如環(huán)境污染、人身安全危機等社會問題。

主題3為人工智能，該主題下小到無人機、機器人，大到智慧系統(tǒng)、智慧城市，主要涉及人工智能這一新興產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)了參賽項目基于該領(lǐng)域所延伸出的社會價值。

主題4為社會關(guān)切，雖然科創(chuàng)之星項目大多有著較強的技術(shù)性和專業(yè)性，但在該主 題下也體現(xiàn)了參賽項目對“就業(yè)”、“市場”、“社會”、“產(chǎn)業(yè)”等偏宏觀領(lǐng)域的重視，展現(xiàn)了其創(chuàng)造社會價值的強烈意愿。

四個主題的主題強度依次為33.9%、27.8%、21.0%、17.3%，主題1即平臺科創(chuàng)的強度最高，展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和居民生活的各個方面所發(fā)揮的重要支撐作用。

通過對鄉(xiāng)村振興和科創(chuàng)之星兩個創(chuàng)新項目的文本模型分析，可以看出兩種不同類型的項目在實現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)社會價值上的重要差異。鄉(xiāng)村振興方面，項目大多緊緊圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的主題展開，立足于我國鄉(xiāng)村的時代特色和特有資源，探索符合鄉(xiāng)村發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑，如大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、借助鄉(xiāng)村平臺開展特色旅游等。科創(chuàng)之星方面，項目則大多圍繞某個技術(shù)問題展開，通過改良現(xiàn)有技術(shù)手段或發(fā)明制造新的科技產(chǎn)品以實現(xiàn)項目服務(wù)于經(jīng)濟和社會的自身價值。具體至項目社會價值的文本表述上，鄉(xiāng)村振興項目多是基于某一社會問題或農(nóng)村問題，也就更傾向于從外部、宏觀的視角闡述其社會價值，而科創(chuàng)之星項目的出發(fā)點多是某一具體的技術(shù)難關(guān)，便更傾向于從解決這一技術(shù)問題本身出發(fā)闡述其社會價值。

（三）四類項目主題情況匯總

通過以上四類項目社會價值文本的LDA主題模型分析，得出了每個類型關(guān)于社會價值的四個不同的主題，匯總為表5。平臺、文化旅游等是項目實現(xiàn)社會價值的關(guān)鍵方面，在三類項目中都重點凸顯，此外，人工智能在已實施的微創(chuàng)業(yè)項目和科創(chuàng)之星兩類項目中也極為關(guān)鍵。此外，不同類型的項目對社會價值的表述有著不同的側(cè)重，A類微創(chuàng)業(yè)項目計劃書中著重關(guān)注了醫(yī)療健康和綠色環(huán)保問題，B類已實施的微創(chuàng)業(yè)項目關(guān)注了教育培訓(xùn)，C類鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新項目主要圍繞“三農(nóng)”問題，D類科創(chuàng)之星項目更加注重新時代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)的深度融合。參賽項目社會價值所體現(xiàn)出的主題，包含了社會群眾關(guān)心的民生問題，也包含了國家建設(shè)的戰(zhàn)略方向，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽在弘揚文化、促進(jìn)科技、服務(wù)企業(yè)、助力發(fā)展等方面的重要意義。

六、扶持項目分析

2021年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動從上千個報名項目中，經(jīng)過項目初審、線上項目展示、專家組審核等環(huán)節(jié)，評選出60個獲得創(chuàng)業(yè)資金扶持的項目。其中，包含20佳微創(chuàng)業(yè)項目、10個科創(chuàng)之星項目、10個鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新項目和20個銅獎扶持項目。以下對此四類獲獎項目進(jìn)行分析。

（一）20佳微創(chuàng)業(yè)項目

本屆微創(chuàng)業(yè)行動本著發(fā)掘創(chuàng)意創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的初衷，從1000多個展示項目中篩選出了“20佳微創(chuàng)業(yè)項目”，如表6所示。從這20個優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目的報名文本數(shù)據(jù)上，可以發(fā)掘出其一些共性。在項目名稱方面，創(chuàng)業(yè)項目大多能用通俗易懂的語言簡單直接地點名自己的產(chǎn)品或服務(wù)，如“新一代多極化吸波器定義者”、“基于螺旋曝氣技術(shù)的新型高效凈水裝置”等，并用生動有趣的語言表述起到吸引眼球之效，如“一脈相傳”、“大國小醬”、“遠(yuǎn)洋‘鏡’距離”等；在項目團隊方面，創(chuàng)業(yè)者普遍來自我國高等學(xué)府，有著扎實的學(xué)術(shù)知識和科研儲備，部分創(chuàng)業(yè)者還擁有專利技術(shù)。此外，創(chuàng)業(yè)者普遍有著較為豐富的創(chuàng)業(yè)和社會實踐經(jīng)歷，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有較高的熱情；在商業(yè)模式方面，創(chuàng)業(yè)項目普遍有較為完整的框架體系，對自身產(chǎn)品或服務(wù)的市場定位、與顧客和上下游的市場關(guān)系、未來發(fā)展的市場規(guī)劃等都有著較清晰的認(rèn)知；在盈利能力方面，創(chuàng)業(yè)項目普遍能清晰地闡述產(chǎn)品或服務(wù)的盈利來源，利用財務(wù)知識，用“毛利率”“投資回收期”“資產(chǎn)報酬率”等較為細(xì)致的指標(biāo)測算出符合邏輯和預(yù)期的盈利目標(biāo)，從而有力論證了項目的可行性；在創(chuàng)新性方面，這些創(chuàng)業(yè)項目或是聚焦社會問題，或是解決技術(shù)難題，創(chuàng)業(yè)者以獨到的眼光發(fā)現(xiàn)了某一市場或技術(shù)空白，及其背后的商業(yè)機會，以巧妙的營銷運營設(shè)計或是“硬核”的技術(shù)科技支撐展現(xiàn)自身項目的創(chuàng)新性和獨特性；在可持續(xù)性方面，創(chuàng)業(yè)項目大多順應(yīng)國家經(jīng)濟政策，基于某一市場空白，因而有著較好的發(fā)展?jié)摿褪袌銮熬埃纭熬G印”關(guān)注綠色環(huán)保節(jié)約用紙、“AI賦能腦控智能康復(fù)輪椅”關(guān)注人口老齡化等。此外，由于20個優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目普遍擁有發(fā)明專利，其所構(gòu)建出的技術(shù)壁壘也更好地支撐了項目的可持續(xù)發(fā)展；在社會價值方面，20個優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目或關(guān)注國家經(jīng)濟科技戰(zhàn)略，或關(guān)注國民日常訴求，或關(guān)注某一弱勢群體生活質(zhì)量，從各個方面出發(fā)以自己的方式解決社會問題，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者對社會的高度關(guān)切。

（二）科創(chuàng)之星10佳項目

為響應(yīng)國家科教興國政策號召，鼓勵更多青年學(xué)生積極投身面向社會科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，本屆微創(chuàng)業(yè)行動特設(shè)立“科創(chuàng)之星”賽道，用以征集體現(xiàn)先進(jìn)科技，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。針對“科創(chuàng)之星”賽道，本屆共評出10個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目，如表7所示，以下是對其文本數(shù)據(jù)的簡單分析。從產(chǎn)品或服務(wù)的類別上看，10個優(yōu)秀項目涉及新材料、新能源、無人駕駛、人工智能等重要科研領(lǐng)域；從項目團隊上看，10個創(chuàng)業(yè)團隊均來自我國理工科學(xué)科綜合實力較強的頂尖高校，且創(chuàng)業(yè)者均有很強的研發(fā)能力和豐厚的技術(shù)儲備；從項目商業(yè)模式、盈利能力、創(chuàng)新性、可持續(xù)性等方面的表述上看，10個項目表現(xiàn)出了強烈的技術(shù)傾向，其大量運用專業(yè)術(shù)語和技術(shù)指標(biāo)，重視從技術(shù)原理的角度闡釋自身項目的必要性和可行性，從而更好地將技術(shù)與某一社會痛點或市場空白結(jié)合，成為具備商業(yè)價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；從社會價值上看，與非“科創(chuàng)之星”賽道的項目有所不同，由于該10個項目出發(fā)點在于解決某一“卡脖子”的技術(shù)難題，因此其社會價值更多體現(xiàn)在了國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)振興等較為宏觀的層面，創(chuàng)業(yè)者希望通過技術(shù)手段應(yīng)對“百年未有之大變局”，促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展，這一現(xiàn)象也展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的擔(dān)當(dāng)和使命感。

（三）鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新10佳項目

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國的重要戰(zhàn)略，微創(chuàng)業(yè)項目緊密圍繞國家重要戰(zhàn)略鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在項目中設(shè)置鄉(xiāng)村振興賽道，鼓勵大學(xué)生通過微創(chuàng)業(yè)項目解決“三農(nóng)”問題。就鄉(xiāng)村振興賽道，本屆評出10個優(yōu)秀項目，如表8所示，以下是對其文本數(shù)據(jù)的簡要分析。從產(chǎn)品名詞可以看到項目產(chǎn)品或服務(wù)的類別，10個優(yōu)秀項目涉及智慧農(nóng)村、農(nóng)作物栽培加工銷售、牲畜養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村環(huán)保等領(lǐng)域，項目能夠聚焦于“三農(nóng)”實實在在的問題并提出解決方案；從項目團隊上看，成員來自國內(nèi)外資源豐富的重點高校，能立足于自身專業(yè)素養(yǎng)實地解決“三農(nóng)”問題的同時，又能通過團隊合作將不同專業(yè)知識之間的融會貫通；從項目商業(yè)模式、盈利能力、創(chuàng)新性、可持續(xù)性等方面的表述上看，項目均有較強的目的導(dǎo)向，立足于自身技術(shù)知識，著眼于“三農(nóng)”中重要問題，嘗試通過將自身優(yōu)勢與問題相結(jié)合，用專業(yè)知識和先進(jìn)技術(shù)去改善現(xiàn)有問題，同時具有較強的可行性，便于方案的實施；從社會價值上看，與其他項目相比，問題導(dǎo)向很清晰，十分貼合實際。緊密圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民所面臨的現(xiàn)實問題，從材料、平臺、智慧系統(tǒng)、栽培養(yǎng)殖工藝等角度出發(fā)，貼合需求，解決問題。方案上來看，項目具有明晰的實施路徑，也具有了相對穩(wěn)定的團隊，未來得以具體實施的可能性較高，這也是微創(chuàng)業(yè)項目所提倡的。鄉(xiāng)村振興項目展現(xiàn)了團隊對“三農(nóng)”實際問題的關(guān)切和成員自身的擔(dān)當(dāng)。

（四）20銅獎扶持項目

除了以上的三類，本屆微創(chuàng)業(yè)行動還評選出了20個銅獎扶持項目，如表9所示，以支持具有創(chuàng)新特色和發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)計劃，讓這些項目能夠有機會孵化啟動，能夠助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)圓夢。從項目名稱來看，這20個項目涉及到教育、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、信息等多個產(chǎn)業(yè)，在命名上也各具特色，多個項目副標(biāo)題的形式，彰顯項目的內(nèi)容與特色，生動有趣的表達(dá)也十分醒目，如“福果生福——百香果產(chǎn)業(yè)振興助力鄉(xiāng)村振興”、“變啡為寶——咖啡渣回收再利用產(chǎn)品”等；也有項目的名稱描述簡短有力，讓讀者可以一目了然，如“萬物芯光”、“多功能綠化養(yǎng)護(hù)機械裝備”等；還有項目直接道出自己的定位和決心，如“中國老字號品牌振興專家”，總體來看，這些項目具有內(nèi)容明確、特點鮮明、創(chuàng)新性較強和服務(wù)領(lǐng)域廣的特征。從團隊來看，項目遍布國內(nèi)外多所高校，團隊成員履歷豐富，有多次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽或?qū)崙?zhàn)的經(jīng)驗，更有專利加持，這些關(guān)鍵的人才因素為項目的有序推進(jìn)奠定了堅實基礎(chǔ)。從具體的項目內(nèi)容來看，這些項目普遍具有清晰的市場定位和較為成熟的商業(yè)模式，在表述的過程中也能直接指明，如“數(shù)字療法行業(yè)常用的B2B模式”、“以分銷與服務(wù)體系和全渠道營銷為和核心的商業(yè)模式”等等，并圍繞核心點展開，強調(diào)創(chuàng)業(yè)計劃的完整性、合理性，并在機會識別、競爭合作、技術(shù)基礎(chǔ)、產(chǎn)品或服務(wù)設(shè)計開發(fā)等方面強調(diào)可行性。項目的盈利能力也能夠基于市場行情，重點闡述項目的營收和市場份額等情況，并結(jié)合項目特點制定適當(dāng)?shù)臓I銷策略，以分析投資產(chǎn)出比等情況，充分體現(xiàn)商業(yè)性。項目的創(chuàng)新性聚焦于項目的產(chǎn)品，主要突出行業(yè)發(fā)展與新技術(shù)的融合，將科技成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展。在項目可持續(xù)性方面，有技術(shù)、政策和法律的保駕護(hù)航，促使項目可以立足當(dāng)前市場，充分挖掘潛力，逐步實現(xiàn)預(yù)期的效益。項目社會價值方面，此20個項目也在致力于通過不同的途徑，解決各種社會問題，包括鄉(xiāng)村振興、養(yǎng)老醫(yī)療、能源環(huán)保等。總體來看，這些項目極大的體現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的社會責(zé)任意識，通過創(chuàng)業(yè)行動將個人發(fā)展與民族振興緊密相連，努力為人民群眾創(chuàng)造更加美好的生活。

七、研究結(jié)論與啟示

（一）數(shù)據(jù)分析結(jié)論

通過前述六個方面的數(shù)據(jù)分析，可總結(jié)出本屆微創(chuàng)業(yè)行動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的如下五個特點：

第一，參與團隊大多有著較為敏銳的創(chuàng)業(yè)洞察力，能較好地把握時代和社會發(fā)展的主要潮流，并選擇相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)路徑。創(chuàng)業(yè)項目名稱高頻詞中的“平臺”“智能”“鄉(xiāng)村”等很好地體現(xiàn)出了參賽創(chuàng)業(yè)項目的時代特征。本文通過三層貝葉斯模型（LDA）得出的結(jié)論也證明了這一點，不同賽道的創(chuàng)業(yè)項目社會價值有不同的側(cè)重，創(chuàng)業(yè)項目計劃書中關(guān)注醫(yī)療健康和綠色環(huán)保問題，已實施的微創(chuàng)業(yè)項目關(guān)注教育培訓(xùn)，鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新項目主要圍繞“三農(nóng)”問題，科創(chuàng)之星項目更加注重新時代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)的深度融合，并在目前“卡脖子”技術(shù)方向上做探索。

第二，項目團隊普遍進(jìn)行了較好的創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)，積累了一定的創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)思維，重視創(chuàng)業(yè)團隊成員的能力、素質(zhì)以及團隊合作，對創(chuàng)業(yè)項目持積極態(tài)度，對自身項目市場需求和發(fā)展前景非常自信，比如在項目命名上，許多項目都運用生動有趣的語言表述起到吸引眼球之效，如“一脈相傳”、“大國小醬”、“遠(yuǎn)洋‘鏡’距離”等，甚至用到年輕人喜聞樂見的“諧音梗”。

第三，2021年“20佳微創(chuàng)業(yè)項目”名符其實，創(chuàng)業(yè)團隊有著扎實的學(xué)術(shù)知識和科研儲備，部分創(chuàng)業(yè)者還擁有專利技術(shù)，能清晰地闡述產(chǎn)品或服務(wù)的盈利來源以論證項目的可行性，以巧妙的營銷運營設(shè)計或是“硬核”的技術(shù)科技支撐展現(xiàn)自身項目的創(chuàng)新性和獨特性。創(chuàng)業(yè)項目關(guān)注國家政策和社會需要，如“綠印”關(guān)注綠色環(huán)保節(jié)約用紙、“AI賦能腦控智能康復(fù)輪椅”關(guān)注人口老齡化等，反映出當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第四，“科創(chuàng)之星10佳”表現(xiàn)耀眼，項目涉及新材料、新能源、無人駕駛、人工智能等重要科研領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)團隊均來自我國理工科學(xué)科綜合實力較強的頂尖高校，且創(chuàng)業(yè)者均有很強的研發(fā)能力和豐厚的技術(shù)儲備，項目社會價值更多體現(xiàn)在了國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)振興等較為宏觀的層面，表現(xiàn)出了強烈的技術(shù)傾向，大量運用專業(yè)術(shù)語和技術(shù)指標(biāo)，重視從技術(shù)原理的角度闡釋自身項目的必要性和可行性，從而更好地將技術(shù)與某一社會痛點或市場空白結(jié)合，成為具備商業(yè)價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

第五，“鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新10佳”大有作為，項目在智慧農(nóng)村、農(nóng)作物栽培加工銷售、牲畜養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村環(huán)保等領(lǐng)域提出解決方案，成員來自國內(nèi)外教學(xué)資源豐富的重點高校，立足于自身專業(yè)、技術(shù)知識，從材料、平臺、智慧系統(tǒng)、栽培養(yǎng)殖工藝等角度出發(fā)，解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民面臨的現(xiàn)實問題。

（二）2021年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動數(shù)據(jù)分析啟示

2021年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動項目分析結(jié)果所呈現(xiàn)的特點，為高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐提供了有益的啟示。

第一，組織得當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)實踐活動是最好的育人場域。本屆微創(chuàng)業(yè)活動歷時5個多月，期間中國青年報社、KAB全國推廣辦公室圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一主題，舉辦了全國大學(xué)生微創(chuàng)營、“一帶一路”青年故事會等系列活動，活動內(nèi)容豐富多彩，在高校營造了濃郁雙創(chuàng)氛圍，充分發(fā)揮了活動育人、賽事育人的作用。微創(chuàng)業(yè)行動至今舉辦了7屆，初衷是關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從萌芽到行動。微創(chuàng)業(yè)活動邀請連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)投機構(gòu)以及創(chuàng)業(yè)教育專家悉心指導(dǎo)、扶持創(chuàng)業(yè)計劃，有一些學(xué)生當(dāng)年獲得獎勵后，立即將創(chuàng)業(yè)計劃轉(zhuǎn)為創(chuàng)業(yè)行動，帶動更多的同學(xué)就業(yè)，甚至成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型。活動主辦方也充分利用中青報、KAB自身的媒體優(yōu)勢，通過伙伴點贊的方式積極推廣、宣傳項目團隊的創(chuàng)業(yè)方案，朋輩激勵效果顯著。

第二，高校創(chuàng)業(yè)教育需要社會力量的支持，尤其是企業(yè)的積極參與和支持。大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動是一場由大學(xué)生唱主角、由社會評判、由企業(yè)提供資金支持創(chuàng)業(yè)行動展示，凸顯了推動高校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為市場價值的理念，檢驗高校創(chuàng)業(yè)團隊中師生的洞察力、分析能力、思維轉(zhuǎn)換能力和團隊協(xié)作能力，是智力的比拼也是創(chuàng)業(yè)能力的綜合較量。對微創(chuàng)業(yè)活動數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中總結(jié)、提煉經(jīng)驗、問題并采取有效手段進(jìn)行反饋，將會促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育不斷迭代教育方法和手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第三，要充分發(fā)揮大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動這樣的公益性創(chuàng)業(yè)教育平臺的作用。大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動聚焦主責(zé)主業(yè)，由KAB全國推廣辦公室與上海證券交易所基金會、廣發(fā)證券社會公益基金會一起，聯(lián)合創(chuàng)孵機構(gòu)，將高校創(chuàng)業(yè)教育與社會其他主體進(jìn)行信息連續(xù)、資源連接、教育連接，搭建了公益性的創(chuàng)業(yè)教育平臺，形成了“高校（大學(xué)生）-企業(yè)（社會機構(gòu)）-社會-平臺社會責(zé)任生態(tài)圈”。作為平臺的關(guān)鍵結(jié)點，活動舉辦方基于共生思維，調(diào)動平臺成員資源以及社會資源的投入，從而搭建可持續(xù)的高校創(chuàng)業(yè)教育平臺社會責(zé)任生態(tài)圈。

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報告發(fā)布：中國青年報社、KAB全國推廣辦公室、廣發(fā)證券社會公益基金會

報告撰寫：中央財經(jīng)大學(xué)研究團隊

成員：葛建新 林嵩 李聰 陳款 李治億 李臻 崔宇瀅

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