5月22日，《大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎（第三版）》在北京發(fā)布，來自40多所學校的KAB項目教師和該書改編主編、成員進行了座談交流。

為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力，中華全國青年聯(lián)合會與國際勞工組織合作，自2005年8月起在中國高校開展KAB創(chuàng)業(yè)教育項目，這是通過國際合作服務青年創(chuàng)業(yè)的一項重要探索。此次KAB新版教材由高等教育出版社出版，由中國青年報社、KAB全國推廣辦公室和國際勞工組織組編。

在該書前言中，共青團中央書記處常務書記徐曉表示，KAB項目發(fā)揮了服務青年、培育人才的良好功能，建立了師資培訓、教學研究、質(zhì)量控制、課外實踐等有效運行機制。目前，KAB項目已覆蓋全國1840多所高校，培育KAB師資超1.16萬名，在全國430多所高校創(chuàng)設大學生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部，并開展了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和實踐，在推動中國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展進程中發(fā)揮了歷史性、創(chuàng)新性作用。在服務青年成長的新征程上，希望KAB項目更好發(fā)揮育人功能，不斷擴大項目覆蓋面，持續(xù)加強師資隊伍建設，引領和幫助青年學生爭做創(chuàng)新發(fā)展理念的踐行者。

在座談交流中，作為該書出版方之一，中國青年報社KAB全國推廣辦公室有關負責人介紹，為了更好地適應創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需要，服務青年學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新需求，KAB全國推廣辦公室組織10多位創(chuàng)業(yè)教育專家啟動了新版教材修訂工作。在第二版基礎上，此次修訂進一步強化了KAB項目教材的時代性、實踐性。在內(nèi)容上新增了科技創(chuàng)新、綠色創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)等主題，引導學生關注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新賽道和提升解決實際問題的能力，體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的教學特色。

“教材是人才培養(yǎng)體系的基石，承載著教與學雙向互動的重要功能。通過教學對話，師生得以圍繞創(chuàng)業(yè)認知展開深度研討與思維碰撞。”該書主編之一、中央財經(jīng)大學教授葛建新說，新版教材更貼切、更系統(tǒng)地梳理了創(chuàng)業(yè)實踐場景，生動呈現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者在真實商業(yè)環(huán)境中提升綜合素養(yǎng)的方法論。

談及教材修訂亮點，葛建新介紹：“我們將上一版中‘什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者？’模塊升級為‘創(chuàng)業(yè)素質(zhì)’，提煉出制定創(chuàng)業(yè)目標、管理時間、傾聽、談判、決策、識別風險管理、領導與管理、合作與團隊協(xié)作等核心能力要素。”在她看來，這種結(jié)構化呈現(xiàn)方式，既凸顯了創(chuàng)業(yè)勝任力的關鍵維度，也通過全球青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的嵌入，彰顯了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為人類社會發(fā)展的重要推進引擎的時代價值。

該書主編之一、知名創(chuàng)業(yè)教育專家李家華談道：“教材的升級首先是認知的升級。新版教材在保持國際視野的同時，更需構建具有中國特色的知識體系。”自2005年該教材引入中國以來，李家華始終參與該教材本土化修訂。他認為，既要及時吸納全球創(chuàng)新要素，更要通過本土創(chuàng)業(yè)案例的深度解析，展現(xiàn)中國青年的創(chuàng)新智慧。

該書改編組成員、KAB高級培訓師、中南財經(jīng)政法大學教授鄧漢慧對此深有共鳴。她談道：“KAB教材基于國際版本改編，近些年中國科技發(fā)展飛速更新，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的與時俱進顯得尤為重要。”她還認為，當下的創(chuàng)業(yè)教育教師角色也需要轉(zhuǎn)型升級，“教育者需要進化為‘知識萃取師’，通過課堂與學生共創(chuàng)，引導學生建立動態(tài)演化的創(chuàng)業(yè)認知體系”。

在浙江科技大學，大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎課已經(jīng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課。該書改編組成員、KAB高級培訓師、浙江科技大學環(huán)資學院黨委書記李俊是“什么是創(chuàng)業(yè)”模塊的修訂者，他闡釋說，“我們著重強化了創(chuàng)業(yè)活動的社會連接維度，系統(tǒng)分析創(chuàng)業(yè)者如何與政府、投資機構、消費者及企業(yè)協(xié)同建立鏈接”。

記者獲悉，為更好地推進KAB新版教材的落地、服務青年學生科技成果轉(zhuǎn)化等探索性工作，中國青年報社、KAB全國推廣辦公室將與10所學校共建KAB創(chuàng)新實驗室，進一步服務高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，助力高校在產(chǎn)學研融合發(fā)展中的創(chuàng)新作用，努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為青年學生成果轉(zhuǎn)化提供服務。

中青報·中青網(wǎng)記者 孟佩佩

來源：中國青年報（2025-05-30 05版）